Wahl der Schülervertreter in den Klassen / Einladung zur

 Schülersprecherwahl

 19.00 - 1. Elternabend Klassenstufen 5-10 - Wahl d. Elternvertreter

 (Beachtung der zweijährigen Amtszeit - Einladung zur Wahl des Vorstandes

 des Schulelternrates)

 10-14 Uhr Berufsfindungsmesse Halberstadt-BIZ

 13:15 - Wahl der Schülersprecherin oder des Schülersprechers -

 Vorbereitung der Gesamtkonferenz,
 18:30 - Wahl des Vorstandes des Schulelternrates (2-jährige Amtszeit) -

 Vorbereitung der Gesamtkonferenz

 1. Gesamtkonferenz

 Tag der deutschen Einheit

 12.12 .2019

 13.12.2019

 21.12.2019 - 

 06.01.2020

 27.01.2020

 28.01.2020

 Klassenkonferenzen zu den Halbjahreszeugnissen:

  Montag:

 5a - 14.30
 5b - 14.50
 6a - 15.10
 6b - 15.30
 7a - 15.50
 8a - 16.10
 10 - 16.30

  Dienstag:

 7b - 14.30

 8b - 14.50

 9a - 15.10

 9b - 15.30

 Vergleichsarbeiten Deutsch und Mathematik-optional, (Schule wählt den

 Testtag im Zeitraum eigenständig) - keine Teilnahme der Schule!

 Ausgabe der Formblätter zur Nichtzulassung zur Schriftl. Abschlussprüfung

 Sportfest Kl. 5-9 (AT 12.05.)

  Neu - Schriftliche Abschlussprüfung Kl. 10 im Fach Deutsch

 Unterrichtsfrei für Prüfungsteilnehmer

  Neu - Schriftliche Abschlussprüfung Kl. 10 im Fach Englisch

 Unterrichtsfrei für Prüfungsteilnehmer

  Neu - Schriftliche Abschlussprüfung Kl. 10 im Fach Mathematik

  schriftlichen Prüfungen sowie der Gesamtnoten in Deutsch, Englisch und

  Mathematik;
• Bekanntgabe der Entscheidung über Zulassung zu den mndl. Prüfungen
• Ausgabe der Formblätter zur Nichtzulassung zur mündlichen Prüfung
• Ausgabe der Formblätter zur Anmeldung für die mündlichen Prüfungen

 Unterrichtsfrei für Hauptschüler ,

  Zeugnisübergabe für Hauptschüler Kl. 9a+b - 13 Uhr in der Aula der Schule

 29.06.2020

 30.06.2020

 Klassenkonferenzen zu den Jahreszeugnissen:

  Montag:

 7a - 13.30
 7b - 13.50
 8a - 14.10
 8b - 14.30
 6a - 14.50

  Dienstag:

 5a - 14.10
 5b - 14.30
 6b - 14.50
 9a - 15.10
 9b - 15.30

Feierliche Ausgabe der Zeugnisse für den Abschlussjahrgang der

Sekundarschule Kl. 10 RS, 14 Uhr in der Aula - ganze Klasse!

 letzter Unterrichtstag vor den Sommerferien, Ausgabe der Jahreszeugnisse 

 für die Klassen 5-8 u. 9 RS

 Arbeitsheft, Seite/Aufgabe(n)

- S. 37/ 1 – 3,

- S. 38/ 1 – 2,

- S. 39/ 1 – 3,

- S. 40/ 1 – 3

 Arbeitsheft Seite/Aufgabe(n)

- S. 7/ 1 – 4,

- S. 8/ 1 – 3,

- S. 9/ 1 – 3,

- S. 24-25/ alle Aufgaben

 Wiederholung der Wortarten:

 Substantiv, Verb, Adjektiv,

 Pronomen, Präpositionen

 im Hefter und Arbeitsheft in

Vorbereitung auf die Klassenarbeit!!!

 (gramm. Eigenschaften, Fälle und ihre

 Fragewörter, Zeitformen der Verben

 bestimmen und bilden können,

 Steigerungsstufen der Adjektive,

 Pronomen mit Fallendungen richtig

 einsetzen, Präpositionen erkennen

 und gefordeten Fall erfragen könnnen)

Unterrichtsfilme im Netz - kostenlos!

-https://www.schulfilme.com/filme

/adjektive.html

-https://www.schulfilme.com/filme

/nomen-substantive.html

 -https://www.schulfilme.com/filme

/pronomen.html

-https://www.schulfilme.com/filme

/Präpositionen.html

-------------------------------------------------

- Lehrbuch S. 20

  Aufgabe 1 und 2 im Hefter

- Lehrbuch S. 51

  Aufgabe 1 und 2 im Hefter

- Lehrbuch S. 53

  Aufgaben 1-3 im Hefter

- Lehrbuch S 84 - 89 lesen

  S. 84 Aufgaben 2-3 im Hefter

  S. 85 Aufgaben 2-5 im Hefter

  S. 86 Aufgaben 3+4 im Hefter

  S. 87 Aufgaben 1-3 im Hefter

  S. 88 Aufgaben 1- Text lesen

           Aufgaben 2+3 im Hefter

  S. 89 Aufgaben 1-3 im Hefter

 Lehrbuch, Seite/Aufgabe(n)

- S. 16/ 7a, 7b
- S. 18/ 2a
- S. 45/ 9, 10
- S. 55/ 9
- S. 59/ 8

- S. 80/ 5
- S. 87/ 1
- S. 140/ 4

- Quadratzahlen wiederholen

- Winkelarten wiederholen

-------------------------------------------------

- LB S. 16/7c, d
- LB S. 19/7
- LB S. 45/12a, b
- LB S. 46/4
- LB S. 56/14
- LB S. 63/4
- LB S. 133/4
- LB S. 133/5
- LB S. 144/3, 4

-------------------------------------------------

Sieh dir zur Wdhlg. das Video auf

https://www.youtube.com

/watch?v=n0_kjoZdNOw „Die

Bruchrechnung-Video-Mathe online

lernen, Auf dem Apfelplaneten“ an.
- LB S. 168/6 mit den Zahlen 5 und 10
- LB S. 203/ 3, 4
Lies dir im LB S. 160/ Aufgabe 1 „Bestimmen eines Teils einer beliebigen Größe“ ganz durch und versuche die Erklärung zu verstehen.
- LB S. 161/3
- LB S. 161/4

-------------------------------------------------

Sieh dir zur Wiederholung die unten

aufgeführten Videos an und löse dann

die nachfolgenden Aufgaben!
https://www.youtube.com/watch?v=12pCU8BkCQU

https://www.youtube.com/watch?v=kULt-GmYRe0
- LB S. 157/9
- LB S. 157/11, Wandle die gemischten

  Zahlen in unechte Brüche um.
- LB S. 157/6
- LB S. 157/5a, Wandle die unechten

  Brüche in gemischte Zahlen um.

- S. 16/ 7a, 7b
- S. 18/ 2a
- S. 45/ 9, 10
- S. 55/ 9
- S. 59/ 8

- S. 80/ 5
- S. 87/ 1
- S. 140/ 4

- Quadratzahlen wiederholen

- Winkelarten wiederholen

-------------------------------------------------

- LB S. 16/7c, d
- LB S. 19/7
- LB S. 45/12a, b
- LB S. 46/4
- LB S. 56/14
- LB S. 63/4
- LB S. 133/4
- LB S. 133/5
- LB S. 144/3, 4

------------------------------------------------

Sieh dir das Video auf https://www.youtube.com/watch?v=n0_kjoZdNOw „Die Bruchrechnung-Video-Mathe online lernen, Auf dem Apfelplaneten“ an.
- LB S. 149/ Einstieg
- LB S. 151/7
- LB S. 154/7

-------------------------------------------------

Sieh dir das Video zur Bruchrechnung an

und löse dann die folgende Aufgaben.
https://www.youtube.com/watch?v=bY203ILCIQ8
- LB S. 153/3 und 4
- LB S. 153 Info abschreiben
- LB S. 154/7 und 8

1. Schreibt alle Vokabeln der 3. Lektion in

   den Hefter. (Vocabulary)
2. Lehrbuch. S. 68 Nr. 7 Write about your 

   favourite day. (Hefter Exercise /

   Homework)
3. LB. S. 69 Nr. 8 Read the text. Löse die

   Aufgaben a) - c) (Hefter Exercise /

   Homework)
4. LB. S. 69 Nr. 9 My learner log Copy and

   complete it. (Hefter Dossier)
5. Vervollständigt noch offene Übungen im

   Workbook, aber nur bis Unit 3. (4 noch

   nicht)
6. Unit 4 Berry’s world.: Schreibe die

   Vokabeln von S. 198 bis S. 202 auf

   Karteikarten. Informiere dich dazu im

   Lehrbuch. S. 161

30 Tage kostenlos nutzbar:

https://www.phase-6.de/classic

/lerninhalte/Cornelsen/Englisch/

English-G-Lighthouse/

-------------------------------------------------

1. Fertige ein Mindmap zum Thema

    "Easter" mit von Dir ausgewählten

    Vokabeln an. (Quelle Wörterbuch)
2. Schreibe mit diesen Vokabeln einen

    kurzen zusammenhängenden Text

    mit mindestens 8 Sätzen!
3. Fertige eine Zeichnung mit deutschen

    Osterbräuchen und englischsprachiger

    Beschriftung in Legendenform an!

- Lehrbuch S. 195 Vokabeln abschreiben

  und lernen
- S. 58/ 1 schriftlich

30 Tage kostenlos nutzbar:

https://www.phase-6.de/classic

/lerninhalte/Cornelsen/Englisch/

English-G-Lighthouse/

1. Notiere im Hefter „Die Gruppen der

    Kriechtiere (Reptilien)“.
2. Lies die Seiten 92/93 im Lehrbuch.
3. Zeichne eine Tabelle mit zwei Spalten.

    a. Trage links die vier Gruppen der

        Kriechtiere ein (die Namen sind im

        Text versteckt).

    b. Notiere in der rechten Spalte zu

        jeder Gruppe jeweils drei Vertreter.
4. Fertige über ein Kriechtier einen

    Steckbrief an (Bedenke die Kriterien zur

    Erstellung eines Steckbriefes).
5. Zeichne den Aufbau der Haut der

    Kriechtiere in deinen Hefter (S.92) und

    beschrifte die einzelnen Schichten.
6. Beschreibe die Begriffe Trockenlufttiere,

    wechselwarm und Häutung.

-------------------------------------------------

1. Lies die Seiten 92-94 im Lehrbuch

   (Seiten 92-93 wiederholend).
2. Schreibe die Überschrift: „Die

    Fortpflanzung der Kriechtiere“ in

    deinen Hefter.
3. Erkläre die Aussage: „Kriechtiere

    pflanzen sich durch innere Befruchtung

    fort“.
4. Notiere den Vorgang der inneren

    Befruchtung der Kriechtiere bis zum

    Schlüpfen der Jungtiere

    in Stichpunkten.
5. Löse die Aufgabe 1 auf der Seite 95

    schriftlich.
6. Betrachte die Seiten 98-99

    im Lehrbuch. Bearbeite die Aufgabe 1a,

    1c und 3c auf der Seite 99 schriftlich.

--------------------------------------------------

1) Lies die Seite 96 im Lehrbuch!
2) Notiere die Überschrift: „Kriechtiere

    des Erdmittelalters: Saurier“.
3) Übernimm die Aufgaben in deinen

    Hefter und beantworte sie.
   a. Wann lebten Saurier?
   b. Woher wissen wir von ihrer Existenz?
   c. Was sind Fossilien?
4) Übertrage die Tabelle in den Hefter

    und ergänze!

           Lebensräume | Saurierarten (je 2)
An Land                       |
Im …                           |
In der …                        |

5) Nenne wahrscheinliche Ursachen für

    das Aussterben der Saurier.
    Freiwillige Zusatzaufgabe: S. 97 lesen

    und ein eigenes Fossil erstellen.

    Kriechtiere (Reptilien)“.
2. Lies die Seiten 92/93 im Lehrbuch.
3. Zeichne eine Tabelle mit zwei Spalten.

    a. Trage links die vier Gruppen der

        Kriechtiere ein (die Namen sind im

        Text versteckt).

b. Notiere in der rechten Spalte zu

    jeder Gruppe jeweils drei Vertreter.
4. Fertige über ein Kriechtier einen

    Steckbrief an (Bedenke die Kriterien

    zur Erstellung eines Steckbriefes).
5. Zeichne den Aufbau der Haut der

     Kriechtiere in deinen Hefter (S.92) und

     beschrifte die einzelnen Schichten.
6. Beschreibe die Begriffe Trockenlufttiere,

    wechselwarm und Häutung.

-------------------------------------------------

    (Seiten 92-93 wiederholend).
2. Schreibe die Überschrift: „Die

    Fortpflanzung der Kriechtiere“ in

    deinen Hefter.
3. Erkläre die Aussage: „Kriechtiere

    pflanzen sich durch innere Befruchtung

    fort“.
4. Notiere den Vorgang der inneren

    Befruchtung der Kriechtiere bis zum

    Schlüpfen der Jungtiere

    in Stichpunkten.
5. Löse die Aufgabe 1 auf der Seite 95

    schriftlich.
6. Betrachte die Seiten 98-99

    im Lehrbuch. Bearbeite die Aufgabe 1a,

    1c und 3c auf der Seite 99 schriftlich.

-------------------------------------------------

1) Lies die Seite 96 im Lehrbuch!
2) Notiere die Überschrift: „Kriechtiere

    des Erdmittelalters: Saurier“.
3) Übernimm die Aufgaben in deinen

    Hefter und beantworte sie.
   a. Wann lebten Saurier?
   b. Woher wissen wir von ihrer Existenz?
   c. Was sind Fossilien?
4) Übertrage die Tabelle in den Hefter

    und ergänze!

          Lebensräume | Saurierarten (je 2)
An Land                      |
Im …                          |
In der …                        |

5) Nenne wahrscheinliche Ursachen für

    das Aussterben der Saurier.
    Freiwillige Zusatzaufgabe: S. 97 lesen

    und ein eigenes Fossil erstellen.

1. Übe den topographischen Merkstoff in

    deinem Atlas und präge ihn Dir ein.
2. Plane einen Urlaub im Harz und fertige

    ein Lernplakat dazu an.
3. Informiere Dich über „Berlin -

    Hauptstadt Deutschlands“ Lehrbuch

    S. 116 bis 119. Du kannst auch das

    Internet nutzen. Fertige dazu ein

    Buddybook an.
-  Achte auf folgende Unterpunkte:

   Aufgaben einer Hauptstadt, politisches

   Zentrum, Industriezentrum,

   Verkehrsknotenpunkt, Kultur- und

   Bildungszentrum und Veränderungen in

   der City.
-  Wer möchte kann auch eine

   Wandzeitung oder ein Lernplakat

   anfertigen.

-------------------------------------------------

1. Sammle unter Benutzung des

    Internets und Lehrbuches

    Informationen zu einem Bundesland

    Deiner Wahl. Mindestens müssen

    enthalten sein: Name des BL,

    Lagebeschreibung,

    Nachbarbundesländer bzw.

    angrenzende Länder oder Meere,

    Größe, Einwohnerzahl,

    Landeshauptstadt,

    Sehenswürdigkeiten, Gewässer,

    Oberflächenformen, Wappen bzw.

    Landesfarben.
2. Benutze diese Informationssammlung

    zur Erstellung eines Steckbriefes über

    das ausgewählte Bundesland.

- Arbeitsheft S. 19+20, lernen TM

-------------------------------------------------

- Arbeitsheft S. 21

- Lehrbuch

- S. 32 - 35 lesen
- S. 35/ 4
- S. 36 - 37/ 3, 4
- S. 40 - 41/1, 2

-------------------------------------------------

- Lehrbuch

- S. 42-43 lesen, Aufg. 1, 2, 4 schriftlich

1. Vervollständige das Arbeitsblatt:

    „Ägypten“ (Karte, Wassertiefe des Nils

    bei Assuan und Wasserstand des Nils

    in den Zeichnungen)!
2. Lies die Seiten 56 bis 57 im Lehrbuch.
3. Löse die Aufgaben 1 und 2 auf der

    Seite 57 schriftlich.
4) Notiere in Stichpunkten, wie die

    Menschen den Nil nutzten und unter

    Kontrolle brachten. Arbeite dabei

    intensiv mit der

    Rekonstruktionszeichnung auf

    der Seite 57.

-------------------------------------------------

1) Notiere die Überschrift: „Die ägyptische

    Gesellschaft“ farbig in deinen Hefter.
2) Lies die Seiten 58/59!
3) Schreibe in die Mitte der oberen Hälfte

    deines Blattes: „Der Pharao“
a) Nachdem du dich über den Pharao

    informierst hast kannst du sicher

    beantworten, als was die Ägypter

    ihren Pharao sahen. Notiere es mit

    zwei Strichen ausgehend von der

    Überschrift: „Der Pharao“!
4) Notiere darunter: „Die Helfer des

    Pharaos: Beamte und Priester“.
5) Beantworte anschließend schriftlich

    die Aufgabe 2 auf der Seite 59.
6) Benenne Gründe, warum die Menschen

   um 3000 v.Chr. eine Schrift entwickelten.

Welche Möglichkeiten der Kommunikation

nutzt der Mensch heute?

- Sammle dazu Bildmaterial für das  

  Anfertigen einer Mindmap.

  (die Mindmap fertigen wir an,

  wenn der Unterricht wieder läuft )
- Recherchiere , wie sich die

  Kommunikation überhaupt von der

  Urgesellschaft an bis heute

  entwickelt hat!

nutzt der Mensch heute?

- Sammle dazu Bildmaterial für das

  Anfertigen einer Mindmap.

  (die Mindmap fertigen wir an,

  wenn der Unterricht wieder läuft )
- Recherchiere , wie sich die

  Kommunikation überhaupt von der

  Urgesellschaft an bis heute

  entwickelt hat!

"Monster des Alltags"

  (Ausarbeitung wird bewertet!)
1. Schau dir die unterschiedlichen

    Monster des Alltags im Gitterrätsel

    im Hefter noch einmal an.
2. Wähle ein Gefühl aus (überlege dir

    also, welches Monster du darstellen

    willst).
3. Gestalte dein Monster auf einem

    weißen DIN-A4-Blatt. Achte dabei auf:

    a. Körperform
    b. Hautfarbe
    c. Mimik (Gesichtsausdruck)
    d. Gestik (Körpersprache)
    e. Requisiten
Sei bei der Gestaltung kreativ! Du kannst

gern mit unterschiedlichen Bastelmaterialien arbeiten!
4. Beschreibe dein Monster und seine

    Wirkung im Alltag schriftlich in einem

    zusammenhängenden Text.

  (Ausarbeitung wird bewertet!)
1. Schau dir die unterschiedlichen

    Monster des Alltags im Gitterrätsel

    im Hefter noch einmal an.
2. Wähle ein Gefühl aus (überlege dir

    also, welches Monster du darstellen

    willst).
3. Gestalte dein Monster auf einem

    weißen DIN-A4-Blatt. Achte dabei auf:

    a. Körperform
    b. Hautfarbe
    c. Mimik (Gesichtsausdruck)
    d. Gestik (Körpersprache)
    e. Requisiten
Sei bei der Gestaltung kreativ! Du kannst

gern mit unterschiedlichen Bastelmaterialien arbeiten!
4. Beschreibe dein Monster und seine

    Wirkung im Alltag schriftlich in einem

    zusammenhängenden Text.

Gestalte deinen Frühstückstisch!

• Den Tisch richtig zu decken, ist wichtig.
• Alles hat seinen richtigen Platz.
• Zeichne deinen Frühstücksplatz mit

   folgenden Dingen:Teller, Unterteller,

   Tasse, notwendiges Besteck,

   Eierbecher/ Ei, Serviette, ggf. Glas für

   Saft
• Überlege genau, wo was hingehört!
• Gestalte dann dein Gedeck farbig!

   (weißes A4- Blatt)
• Weitere Dekoration kannst du selbst

   hinzufügen!
• Arbeite sauber und sei kreativ!
• Denke daran, das Auge isst mit!
Kontrolle: Zeitpunkt Schulbeginn Kl. 5

• Den Tisch richtig zu decken, ist wichtig.
• Alles hat seinen richtigen Platz.
• Zeichne deinen Frühstücksplatz mit

   folgenden Dingen:Teller, Unterteller,

   Tasse, notwendiges Besteck,

   Eierbecher/ Ei, Serviette, ggf. Glas für

   Saft
• Überlege genau, wo was hingehört!
• Gestalte dann dein Gedeck farbig!

   (weißes A4- Blatt)
• Weitere Dekoration kannst du selbst

   hinzufügen!
• Arbeite sauber und sei kreativ!
• Denke daran, das Auge isst mit!
Kontrolle: Zeitpunkt Schulbeginn Kl. 5

- Arbeitsheft S. 24 – 27 alle Aufgaben
- Lehrbuch S. 98 – 99 durcharbeiten,

- S. 100/ 5 Arbeitstechnik: „Texte

  überarbeiten“
- Lehrbuch S. 102 - 103 alle Aufgaben

--------------------------------------------------

Gedichte lesen und untersuchen
- Lehrbuch S. 163/ 1-7 erarbeiten
- Lehrbuch S. 164 Merkkasten erarbeiten

  und abschreiben: Wiederholung Vers

  und Strophe
- Lehrbuch S. 165/ 5,6,7,8
- Lehrbuch S. 165 Merkkasten erarbeiten

  und abschreiben: Wiederholung Reim

  und Reimformen
- Lehrbuch S. 167 Merkkasten erarbeiten

  und abschreiben: Arbeitstechnik - Ein

  Gedicht betont vortragen
- Lehrbuch S. 168 Gedicht von Paul Maar:

  „Halb so schlimm“

  -Gedicht lesen und Abschrift anfertigen,

  -Reimwörter ergänzen, gestalten
  - Das Gedicht darf gelernt werden!

    (freiwillig)
- Lehrbuch S. 169/ 3,4,5 erarbeiten

  Ganzlesestoff- Jugendbuch

„Vorstadtkrokodile“ (Max von der Grün)

1. Was verbindest du mit dem Titel „ Vorstadtkrokodile“? (Cluster)
2. Lies das Buch und löse dann folgende

Leseaufträge!
Lege dir dafür ein Lesetagebuch (Hefter)

an.
- Gestalte ein passendes Deckblatt!
- Erstelle ein Inhaltsverzeichnis zu den

einzelnen Kapiteln mit Seitenangaben

und je 3 inhaltliche Schwerpunkten.

(Tabelle)
3. Wer gehört zu den Krokodilern? Suche

dir dann einen aus und erstelle zu
ihm/ ihr einen Steckbrief! (Aussehen,

Eigenschaften, Charakter, Verhalten

gegenüber anderen, Rolle in der

Geschichte…….)
4. Was hältst du von Mutproben? Was

bedeutet es für dich?
Beschreibe die Mutprobe, die Hannes

ablegen muss!
5. Hannes' Freunde: Welchen Freund von

Hannes magst du besonders und wer ist

dir eher unsympathisch? Begründe deine

Meinung!
Bsp.: Ich hätte Hannes gerne/ nicht gerne

zum Freund, weil…………. .
6. Der Gewissenskonflikt: Kurt vermutet,

dass Egon, der Bruder von Franz, zu der

Einbrecherbande gehört.
Er vertraut sich seiner Mutter an.

Schreibe weiter:
Ich muss dir unbedingt was erzählen….
7. Nachdem in der Zeitung der Artikel

erscheint, dass die italienischen Kinder

die Diebe sind, kommt es zur

Abstimmung:
Nenne einige Gründe, die Diebe

anzuzeigen bzw. nicht anzuzeigen!

Zusatz: Du kannst deine Lieblingsszene

künstlerisch gestalten! (A4- Format)

Die Leseaufträge werden bis zum

regulären Schulbeginn bearbeitet.
Zum Inhalt des Buches und den

Leseaufträgen wird im Anschluss eine

Lernzielkontrolle geschrieben!
Arbeite sauber, übersichtlich und achte

auf deine Rechtschreibung!

-------------------------------------------------

Die Fabel

Du kennst das literarische Genre "Fabel" schon aus der Grundschule – überlege,

was du noch weißt!
Bearbeite dann folgende Aufgaben, um

dein Wissen über die Fabel aufzufrischen

und zu erweitern!

1. Schreibe in den Literaturteil deines

Hefters als rote Überschrift Die Fabel!
Darunter übernimmst du den Merksatz

(rot) aus dem AH S.50 unten!

2. Löse nun folgende Aufgaben im

Lehrbuch und Arbeitsheft!

- LB S. 181 / 1, 2, 3 begründen – Schreibe

  die Antworten sauber in deinen Hefter!
- Ah S. 50/51, Nr.1-5

3. Zusatz: LB S.181/ 5 im Hefter wie

    Beispiel
- Um welche Wortart, die vor dem 

  Substantiv steht, handelt es sich?
- Kannst du einige Merkmale dieser

  Wortart nennen?

Kontrolle: Zeitpunkt Schulbeginn Klasse 6 (nach Lesetagebuchkontrolle)

- Dreieckskonstruktionen üben
- Lehrbuch S. 193/ 2
- Lehrbuch S. 200/ 2a, 4
- Lehrbuch S. 201/ 2a, c, g, h, k

- Achsensymmetrie S. 142 durcharbeiten
- Lehrbuch S. 142/ 3
- Lehrbuch S. 143/ 8
- Lehrbuch S. 148/ 6

--------------------------------------------------

- Lehrbuch S. 25 Aufg. 4,5
- Lehrbuch S.61 Aufg. 2,3,6,11
- Lehrbuch S.114/115 Aufg. 1a-d,

                  2a-d,12a+b
- Lehrbuch S.222/223 Aufg. 1,2+4 bis 6a,

                  7,9a,c+d
Die Lösungen zu diesen Aufgaben

findet ihr zur Selbstkontrolle ab S.270.

--------------------------------------------------

Arbeitet S. 195/1 mit Lösung durch und schreibt den Kongruenzsatz SWS

von S. 196 ab.
Seht euch dazu auch das Video „Dreieck

konstruieren (SWS) Strecke, Winkel,

Strecke | Geometrie | Mathematik |

Lehrerschmidt“ auf

Löst S.196/4 und S. 201/2g, schreibt auf S. 201 die Übersicht ab (ohne SsW)
Seht euch „Dreiecke konstruieren - SSS - SWS - WSW | Geometrie |

Mathematik | Lehrerschmidt“ auf

https://www.youtube.com/watch?v=RurFYxDcTbU an.

- LB S. 8/4, 7
- Lehrbuch S. 11/10
- Lehrbuch S. 12/ 1a
- Quadratzahlen wiederholen
- Lehrbuch S. 35/ 13, 14
- Lehrbuch S. 36/ 23, 24
- Lehrbuch S. 44/ 5

- Lehrbuch S. 54/ 12
- Lehrbuch S. 57/ 7a
- Lehrbuch S. 65/ 11
- Lehrbuch S. 85/ 14a-c
- Dreiecksarten wiederholen
- Lehrbuch S. 196/ 4
- Lehrbuch S. 128/ 11a,b

-------------------------------------------------

- LB S. 8/7
- LB S. 10/4
- LB S 15 Quersummenregel wiederholen
- LB S. 15/3
- LB S. 30/7
- LB S. 39/5a, b
- LB S. 44/8
- LB S. 57/3a, b
- LB S. 58/3
- LB S. 68/2
- LB S. 97/7
- LB S. 179 Innenwinkelsatz wiederholen
- LB S. 180/6a
- LB S. 198/4
- LB S. 201/2a, d, g, e, h

-------------------------------------------------

Sieh dir zur Whg. das Video auf

https://www.youtube.com/watch?v=aWWf6E9-jmQ „Rechteck-

Flächeninhalt und Umfang berechnen-

Mathematik-ganz einfach erklärt-

Lehrerschmidt an.
Berechne A und u bei
a) Rechteck mit a = 4 cm und b = 7 cm
b) Rechteck mit a = 5,5 cm und b = 3,5 cm
Sie dir auch das Video von Lehrer Schmidt

zu Berechnung von A und u beim Dreieck

an.
- LB S. 215/ Kästchen durcharbeiten
- LB S. 215/2
- LB S. 216/5

-------------------------------------------------

- LB S. 217/15 a-c
- LB S. 217/12
- LB S. 218/2
- LB S. 223/9

- Lehrbuch S. 207-208 bis "orange juice"

  lesen

  Vokabeln ins Vokabelheft übertragen

  und lernen

- Lehrbuch S. 70 Aufg. 1 - Text lesen und

  fertige ein Mindmap an (Food network

  Aufg. 1c (Hilfe Wordbank S.156 ff)

- Workbook S. 48 Aufg. 1-3 lösen

- Lehrbuch S 208-209

  Vokabeln von "doctor" bis "air" ins

  Vokabelheft übertragen und lernen

- Lehrbuch S. 72 Nr. 1 Aufgaben 1b und 1c

  schriftlich

- Workbook S. 50 Aufg. 4-8

- Fertige eine Tabelle mit 3 Spalten an:

I have a.../you should.../you shouldn´t...

 Krankheit /      Ratschläge des Arztes

  Hilfe dazu auf LB. S 73+Wordbank S.157

30 Tage kostenlos nutzbar:

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/lerninhalte/Cornelsen/Englisch

/English-G-Lighthouse/

1. Schreibe alle Vokabeln der 4. Unit in

   den Hefter und präge sie Dir langfristig

   ein. (Vocabulary)
2. Lehrbuch S. 81 Nr.2 Write your email.

   (Exercise/Homework)
3. Lehrbuch S.86 Nr.6a) und 6b)

   (Exercise/Homework)
4. Lehrbuch S. 86 Nr.7 a) bis c)

   (Exercise/Homework)
5. Lehrbuch S. 87 Nr. 8 Make your own

   poster. (Extrablatt)
6. My learner log LB. S. 87 Nr. 9 (Dossier)
7. Lehrbuch S. 253 Irregular Verbs –

   Fertige Karteikarten an. Präge sie Dir

   ein.
8. Vervollständigt noch offene Übungen

    im Workbook, aber nur bis Unit 4!

30 Tage kostenlos nutzbar:

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1. Fertige ein Mindmap zum Thema

    "Easter" mit von Dir ausgewählten

    Vokabeln an. (Quelle Wörterbuch)
2. Schreibe mit diesen Vokabeln einen

    kurzen zusammenhängenden Text mit

    mindestens 12 Sätzen!
3. Fertige eine Zeichnung mit

    ausländischen Osterbräuchen und

    englischsprachiger Beschriftung in

    Legendenform an. (Quelle: Internet)

Biologie

1. Lies die Seiten 124/125 im Lehrbuch.
2. Zeichne die Entwicklung des

    Kohlweißlings ab und notiere darunter:

    „unvollständige Metamorphose“
3. Löse die Aufgabe 2 im Lehrbuch auf

    der Seite 125 schriftlich.
4. Vergleiche die vollständige

    Metamorphose eines Schmetterlings

    mit der unvollständigen Metamorphose

    der Heuschrecke.
5. Fertige einen Steckbrief über ein

    wirbelloses Tier an (bedenke die

    Kriterien zur Erstellung eines

    Steckbriefes: Überschrift, Oberpunkte

    farbig hervorheben, Stichpunkte…)

--------------------------------------------------

1. Lies die Seite 126 im Lehrbuch.
2. Notiere die Überschrift „Springen,

    graben, schwimmen- Spezialisten

    unter den Insekten“ in deinen Hefter.
3. Erstelle eine Tabelle mit 4 Spalten und

    ergänze sie anhand des Lehrbuches.
  Bezeichnung/Bau/Funktion/Vertreter  

  Sprungbein   /   

  Grabbein       /   

  Schwimmbein/

4. Notiere farbig die Aussage „Der Bau

    der Insektenbeine ist an die

    Fortbewegung angepasst“.
5. Erkläre diese Aussage schriftlich

    anhand eines selbstgewählten

    Beispiels.

--------------------------------------------------

1) Notiere die Überschrift: „Regenwürmer-

    wichtige Helfer im Boden.“!
2) Lies die Seiten 130/131!
3) Übernimm folgende Teilüberschrift:

    „Der Körper des Regenwurmes ist an

    das Leben im Boden angepasst.“

    unterstrichen in deinen Hefter!
4) Beantworte die Fragen 1, 2 und 3 auf

    der Seite 131 schriftlich.
5) Übertrage die Überschrift: „Die

    Honigbiene“ als neuen Abschnitt in

    deinen Hefter.
6) Zeichne sorgfältig die Honigbiene ab

    und beschrifte die einzelnen

    Körperbestandteile.
7) Beantworte die Frage 2 auf Seite 133

    schriftlich.
8) Übertrage die Tabelle in deinen Hefter

    und ergänze sie.

                Körperbestandteile | Aufgaben
Augen                                      |
Fühler                                      |
Hinterbeine                             |

9) Warum ist die Biene eine wichtige

    Voraussetzung für die Bildung von

    Früchten und Samen?

    Beantworte schriftlich!

1. Lies die Seiten 124/125 im Lehrbuch.
2. Zeichne die Entwicklung des

    Kohlweißlings ab und notiere darunter:

    „unvollständige Metamorphose“
3. Löse die Aufgabe 2 im Lehrbuch auf

    der Seite 125 schriftlich.
4. Vergleiche die vollständige

    Metamorphose eines Schmetterlings

    mit der unvollständigen Metamorphose

    der Heuschrecke.
5. Fertige einen Steckbrief über ein

    wirbelloses Tier an (bedenke die

    Kriterien zur Erstellung eines

    Steckbriefes: Überschrift, Oberpunkte

    farbig hervorheben, Stichpunkte…)

-------------------------------------------------

1. Lies die Seite 126 im Lehrbuch.
2. Notiere die Überschrift „Springen,

    graben, schwimmen- Spezialisten

    unter den Insekten“ in deinen Hefter.
3. Erstelle eine Tabelle mit 4 Spalten und

    ergänze sie anhand des Lehrbuches.
  Bezeichnung/Bau/Funktion/Vertreter

  Sprungbein   /

  Grabbein       /

  Schwimmbein/

4. Notiere farbig die Aussage „Der Bau

    der Insektenbeine ist an die

    Fortbewegung angepasst“.
5. Erkläre diese Aussage schriftlich

    anhand eines selbstgewählten

    Beispiels.

-------------------------------------------------

1) Notiere die Überschrift: „Regenwürmer-

    wichtige Helfer im Boden.“!
2) Lies die Seiten 130/131!
3) Übernimm folgende Teilüberschrift:

    „Der Körper des Regenwurmes ist an

    das Leben im Boden angepasst.“

    unterstrichen in deinen Hefter!
4) Beantworte die Fragen 1, 2 und 3 auf

    der Seite 131 schriftlich.
5) Übertrage die Überschrift: „Die

    Honigbiene“ als neuen Abschnitt in

    deinen Hefter.
6) Zeichne sorgfältig die Honigbiene ab

    und beschrifte die einzelnen

    Körperbestandteile.
7) Beantworte die Frage 2 auf Seite 133

    schriftlich.
8) Übertrage die Tabelle in deinen Hefter

    und ergänze sie.

                Körperbestandteile | Aufgaben
Augen                                      |
Fühler                                      |
Hinterbeine                             |

9) Warum ist die Biene eine wichtige

Voraussetzung für die Bildung von

Früchten und Samen?

Beantworte schriftlich!

- AH S. 18 und 19, lernen TM

--------------------------------------------------

- Arbeitsheft S. 20

- AH S. 18 und 19, lernen TM

-------------------------------------------------

- Arbeitsheft S. 20

- Lerbuch S. 152-153/ 1 und 2

--------------------------------------------------

- Lehrbuch

- S. 154-155 lesen, Aufg. 1+4 schriftlich

- LB S. 152-153/ 1 und 2

-------------------------------------------------

- Lehrbuch

- S. 154-155 lesen, Aufg. 1+4 schriftlich

In welchen Bereichen von Wirtschaft

und Technik und im persönlichen Leben

werden technische Zeichnungen

angewendet?

- Fertige dazu eine Mindmap auf einem

  DIN-A4_Blatt an!

und Technik und im persönlichen Leben

werden technische Zeichnungen

angewendet?

- Fertige dazu eine Mindmap auf einem

  DIN-A4_Blatt an!

"Ägyptische Plastik"

Gestalte eine Totenmaske von

Tutachamun! (kein Coronascherz)
• mögliche Arbeitsmittel: Knete, Ton,

  Pappmasche, Gipsbinden
• nach Trocknung male sie farbig an

  (Vorlage AB im Hefter)

   Vorgangsbeschreibung

   "Abwaschen per Hand"

• Beschreibe manuellen Abwaschvorgang!
• Beginne mit den Vorbereitungsarbeiten,

   auch Nachbereitung wie abtrocknen

   und Wegstellen gehören dazu!
• Nutze die Aufzeichnungen(Reihenfolge,

   Sortierung usw., Zeichnungen….) aus

   dem Hefter!
• Achte auf flexible Satzanfänge und

   verschiedene Verbformen und

   Reihenfolge!
• Schreibe entweder in der "Ich- oder

   Man- Form!"
• Verwende die Zeitform Präsens!
Kontrolle: Zeitpunkt Schulbeginn Kl. 6

   "Abwaschen per Hand"

• Beschreibe manuellen Abwaschvorgang!
• Beginne mit den Vorbereitungsarbeiten,

   auch Nachbereitung wie abtrocknen

   und Wegstellen gehören dazu!
• Nutze die Aufzeichnungen(Reihenfolge,

   Sortierung usw., Zeichnungen….) aus

   dem Hefter!
• Achte auf flexible Satzanfänge und

   verschiedene Verbformen und

   Reihenfolge!
• Schreibe entweder in der "Ich- oder

   Man- Form!"
• Verwende die Zeitform Präsens!
Kontrolle: Zeitpunkt Schulbeginn Kl. 6

- Lehrbuch S. 174 – 177 durcharbeiten
- Arbeitsheft S. 48 – 49/ 1 – 5
- Arbeitsheft S. 53 – 55/ 1 – 3
- Lesen des Buches: „Was ist denn schon

  dabei und löse dazu folgende Aufg.:
-->Nenne wichtige Fakten zum Buch!
-->Nenne die Hauptfiguren und

     beschreibe sie!

-Lehrbuch S. 174 – 177 durcharbeiten
- Arbeitsheft S. 48 – 49/ 1 – 5
- Arbeitsheft S. 53 – 55/ 1 – 3
- Lesen des Buches: „Was ist denn schon

  dabei und löse dazu folgende Aufg.:
-->Nenne wichtige Fakten zum Buch!
-->Nenne die Hauptfiguren und

     beschreibe sie!

- Konstruktion von Vierecken

  Lehrbuch:
- S. 43/ 3
- S. 45/ 1, 2 grün

- S. 44 durcharbeiten
- S. 45/ 3, 4, 5 grün

-------------------------------------------------

Lehrbuch:

- S. 58 / 1,3
- S. 40 unten „ Innenwinkelsumme im

  Viereck“ durcharbeiten, Merksatz

  abschreiben
- S. 42/ 6, 7 8 grün, 6rot
- S. 56/ 9 rot
- S. 59/ 7

-------------------------------------------------

- Flächeninhalt von Vierecken, S.48

  Merkstoff Flächeninhalt durcharbeiten
  Seht euch die Erklärungen auf youtube

  an und löst die Übungsaufgaben.
„Trapez - Flächeninhalt berechnen |

Geometrie | Mathematik | Lehrerschmidt -

einfach erklärt!“

https://www.youtube.com/watch?v=XQgCsz_5Z5Q
S.50/6 rot
„Parallelogramm - Flächeninhalt

berechnen | Geometrie | Mathematik |

Lehrerschmidt“
https://www.youtube.com

/watch?v=0Y7JYMH5hJo
- S.50/6 grün
„Raute - Flächeninhalt & Umfang

berechnen | Lehrerschmidt“
https://www.youtube.com

/watch?v=tjHQatrUbhY
S.59/8

 Lehrbuch:
- S. 43/ 3
- S. 45/ 1, 2 grün

- S. 44 durcharbeiten
- S. 45/ 3, 4, 5 grün

-------------------------------------------------

Lehrbuch:

- S. 58 / 1,3
- S. 40 unten „ Innenwinkelsumme im

Viereck“ durcharbeiten, Merksatz

abschreiben
- S. 42/ 6, 7 8 grün, 6rot
- S. 56/ 9 rot
- S. 59/ 7

-------------------------------------------------

- Flächeninhalt von Vierecken, S.48

  Merkstoff Flächeninhalt durcharbeiten
  Seht euch die Erklärungen auf youtube

  an und löst die Übungsaufgaben.
„Trapez - Flächeninhalt berechnen |

Geometrie | Mathematik | Lehrerschmidt -

einfach erklärt!“
https://www.youtube.com/watch?v=XQgCsz_5Z5Q
S.50/6 rot
„Parallelogramm - Flächeninhalt

berechnen | Geometrie | Mathematik |

Lehrerschmidt“
https://www.youtube.com

/watch?v=0Y7JYMH5hJo
- S.50/6 grün
„Raute - Flächeninhalt & Umfang

berechnen | Lehrerschmidt“
https://www.youtube.com

/watch?v=tjHQatrUbhY
S.59/8

- Lehrbuch S. 201-202

  Trage die Vokabeln bis "store" ins

  Vokabelheft ein und lerne sie!

- Lehrbuch S. 70-71

  Fragen Aufg- 1a und 1b abschreiben und

  im ganzen Satz beantworten

- Lehrbuch S. 72

  Aufg. 2b und c schriftl. bearbeiten

  dazu Workbook S. 50, Nr. 3

- Lehrbuch S. 73

  Aufg. 3 Text lesen

  Suche alle 7 Sätze mit einem -self

  Pronomen (Reflexivpr.) heraus und

  übersetze sie!

- Lehrbuch S. 123 Teach yourself

  Löse die Aufgaben a und b!

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1. Schreibe alle Vokabeln der 4. Unit in

   den Hefter und präge sie Dir ein.
2. Lehrbuch S. 73 Nr. 3 a) – c)
3. Bereite einen Vortrag über Relative

   clauses vor und löse die

   entsprechenden Aufgaben im Lehrbuch

   und Workbook. Denkt an den Language

   File. Lehrbuch. S. 183
4. Workbookaufgaben S. 50 ff. bis S.54
5. Workbook S. 58 Nr. 16 a-c

30 Tage kostenlos nutzbar:

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1. Fertige ein Mindmap zum Thema

    "Easter" mit von Dir ausgewählten

    Vokabeln an. (Quelle Wörterbuch)
2. Schreibe mit diesen Vokabeln einen

    kurzen zusammenhängenden Text mit

    mindestens 16 Sätzen!
3. Fertige eine Zeichnung mit britischen

    Osterbräuchen und englischsprachiger

    Beschriftung in Legendenform an!

    (Quelle: Internet)

1. Lies die Seiten 20 und 21 im Lehrbuch.
2. Beschreibe kurz die heterotrophe

    Ernährung (Zeichnung bereits i. Hefter)
3. Beantworte die Aufgabe 4 im Lehrbuch

    Seite 21.
4. Lies die Seiten 24 und 25 und

    beantworte die Frage, warum die

    Zellteilung ein wichtiger Vorgang ist.
5. Übernimm die grüne Box in deinen

    Hefter („In allen Organismen laufen…“).
6. Beantworte die Aufgaben 2 und 3

    Lehrbuch Seite 25.

-------------------------------------------------

1. Lies die Seite 26 im Lehrbuch.
2. Notiere dir die Überschrift: „Von der

    Zelle zum Organismus“ im Hefter.
3. Aus wie vielen Zellen besteht ein

    Mensch ungefähr? Notiere im Satz!
4. Schreibe in einer Tabelle nieder, aus

    welchen verschiedenen Ebenen sich

    ein menschlicher Organismus

    zusammensetzt!
    a. Notiere in der linken Spalte dazu

       die einzelnen Ebenen (Zelle,

       Gewebe, Organ, Organsysteme,

       Organismus)

    b. Erkläre in der rechten Spalte

        passend dazu, woraus sie sich

        zusammensetzen (z.B. Organ=

        viele gleich oder ähnlich arbeitende

        Gewebe) und ihre Funktion

        (wenn im Buch angegeben).

-------------------------------------------------

1) Notiere die Überschrift: „Bakterien:

    Älteste Lebewesen der Welt“.
2) Übernimm folgende Fragen in deinen

    Hefter und beantworte sie:
a. Womit kann man Bakterien sichtbar

    machen?
b. Wo kommen sie vor? (6 Punkte)
c. Wie ernähren sich Bakterien?
d. Wie vermehren sie sich?
3) Zeichne ein Bakterium in deinen Hefter

    (arbeite sauber) und beschrifte es.

Pflanzen- und Tierzellen unterscheiden

sich teilweise in ihrem Aufbau, aber hauptsächlich in ihrer Ernährung.
- Lies die Infotexte LB. S. 20/21.
- Beschreibe mit wenig Worten

  autotrophe und heterotrophe

  Ernährung.
- Gib die Ausgangsstoffe und neu

  gebildeten Reaktionsprodukte der

  Fotosynthese an.
- Löse Aufg. 4 im Lehrbuch auf Seite 21.

Zellteilung ist ein wichtiger Vorgang im

Organismus.
- Lies die Infotexte LB. S. 24/25.
- Beschreibe mit eigenen Worten die

  Bedeutung der Zellteilung für den

  Organismus.
- Übernimm als Zusammenfassung den

  Merksatz (grüner Rahmen) von S. 25 in

  deinen Hefter.
- Löse die Aufgaben 2 und 3 im Lehrbuch

  auf Seite 25.
CORONA verändert unseren Alltag.
- Vergleiche Viren und Zellen miteinander.

  Finde eine Möglichkeit die Vermehrung

  von beiden zu beschreiben.

Viren sind Lebewesen, weil sie aus

ähnlichen Bausteinen aufgebaut sind wie

Zellen.
- Überlege, ob diese Aussage stimmt und

  gib deine Begründung an.

-------------------------------------------------

Zur Festigung von Wissen und zur

Förderung eurer selbstständigen

Arbeitsweise nutzt bitte die

ausgewählten "Lern-Apps" zu den

genannten Themen. Die Weblinks können

mit PC, Tablet und Smartphone

aufgerufen werden. Viel Spaß!

- Kennzeichen von Lebewesen
https://learningapps.org/3114274

- Zellen erkennen und beschriften
https://learningapps.org/3582534

Chemie

Wiederholung und Festigung zur Vorbereitung der Klassenarbeit.
- Bitte Informationen und Arbeitsblätter

  im Hefter durcharbeiten.
1. Fachraumordnung Chemie
2. "Chemie ist überall", Stoffe in unserer

   Umwelt
3. Laborgeräte (Arbeitsblatt mit

    tabellarischer Übersicht)
4. Aufbau, Funktion und Umgang mit dem

    Brenner (sämtliche Arbeitsblätter)
5. Teilchenmodell
6. Ausgewählte Stoffe und ihre  

    Eigenschaften
7. Reine Stoffe und Stoffgemische

-------------------------------------------------

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- Übe die Namen der Laborgeräte!
https://learningapps.org/1150465
https://learningapps.org/1883219
https://learningapps.org/2617916

- Brennerführerschein
https://learningapps.org/5056117

- Teilchenmodell
https://learningapps.org/9987938

- Element, Verbindung oder Gemisch
https://learningapps.org/4374896

Wiederholung und Festigung zur Vorbereitung der Klassenarbeit.
- Bitte Informationen und Arbeitsblätter

  im Hefter durcharbeiten.
1. Fachraumordnung Chemie
2. "Chemie ist überall", Stoffe in unserer

   Umwelt
3. Laborgeräte (Arbeitsblatt mit

    tabellarischer Übersicht)
4. Aufbau, Funktion und Umgang mit dem

    Brenner (sämtliche Arbeitsblätter)
5. Teilchenmodell
6. Ausgewählte Stoffe und ihre

    Eigenschaften
7. Reine Stoffe und Stoffgemische

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- AH S. 12 und 13, lernen TM

-------------------------------------------------

- Arbeitsheft S. 16

- AH S. 12 und 13, lernen TM

-------------------------------------------------

- Arbeitsheft S. 16

- Lernen des Unterrichtsstoffes für die

  Klassenarbeit “Entdeckungsfahrten“

-------------------------------------------------

- Lehrbuch

- S. 40+41, 44+45 lesen

  S. 45, Aufg. 1+4 schriftlich

- Lernen des Unterrichtsstoffes für die

  Klassenarbeit “Entdeckungsfahrten“

-------------------------------------------------

- Lehrbuch

- S. 50+51 lesen

  S. 51, Aufg. 1+2 schriftlich

- Wiederholung und lernen aller Vokabeln

- Wiederholung und lernen aller Vokabeln

-Lehrbuch

- S. 26-29 lesen

  Aufg. 1 auf S. 16 und Aufg. 3 auf S.29

  schriftlich

Wiederhole den Wirtschaftskreislauf und

erläutere die Auswirkungen der

Coronakrise auf den privaten Haushalt

schriftlich! Nutze auch Material aus der

Presse dafür!

- S. 26-29 lesen

  Aufg. 1 auf S. 16 und Aufg. 3 auf S.29

  schriftlich

Wiederhole den Wirtschaftskreislauf und

erläutere die Auswirkungen der

Coronakrise auf den privaten Haushalt

schriftlich! Nutze auch Material aus der

Presse dafür!

Schnitttechniken

1.Aufgabe:
• Erläutere den Unterschied zwischen

   Krallen- und Tunnelgriff !
• Wofür benutze ich beide

   Schnitttechniken?
• Warum ist die richtige Anwendung

   wichtig!

2. Aufgabe:
• Durchstöbere euer Besteckfach!
• Welche Messerarten besitzt ihr?
• Zeichne diese in deinen Hefter,

   bestimme Messerart und wofür man sie

   verwendet!

Kontrolle: Zeitpunkt Schulbeginn Kl. 7

- Lesen d. Buches: „Hau ab, du Flasche!“
- Gib eine Personenübersicht an!
- Fertige eine Inhaltsangabe zu den 

  einzelnen Handlungsschwerpunkten an!
- Arbeitsheft S. 28/ 29, Aufgaben 1 - 6

- Lesen d. Buches: „Hau ab, du Flasche!“
- Gib eine Personenübersicht an!
- Fertige eine Inhaltsangabe zu den

  einzelnen Handlungsschwerpunkten an!
- Arbeitsheft S. 28/ 29, Aufgaben 1 - 6

- Lehrbuch S. 156 Einstieg,

  Aufgaben 1 -7 - S. 158 Satz des

  Pythagoras erarbeiten
- S. 158 Begriffe am rechtwinkligen

  Dreieck lernen!

- S. 159 alle Aufgaben

- S. 160/ 4 grün, 4 rot

-------------------------------------------------

- S.170 / 1, 2 grün
- S.130 / 1,2 grün ; 1,2 rot
- S.100 / 1,2 grün; 1,2 rot

-------------------------------------------------

- Seht euch auf youtube die Erklärungen

  an, arbeitet die Beispiele im Buch durch

  und löst die Aufgaben zum Satz des

  Pythagoras.
Hypotenuse berechnen, S. 158/Beispiel 2
„Satz des Pythagoras | a² + b² = c² |
Mathematik - einfach erklärt | Lehrerschmidt“
https://www.youtube.com/watch?v=FECtVbC-mgk (bis 4. Minute)
S. 160/7a grün
Katheten berechnen, S.158/Beispiel 3
„Satz des Pythagoras | a² + b² = c² |

Geometrie | Mathematik | Lehrerschmidt“
https://www.youtube.com/watch?v=78QJgfQ5lMI (ab Minute 4:40)
S. 160/7b grün
Umkehrung des Satzes des Pythagoras,

S.162/Beispiel 1
„Satz des Pythagoras | a² + b² = c² |

Mathematik - einfach erklärt |

Lehrerschmidt“
https://www.youtube.com

/watch?v=FECtVbC-mgk (ab 4. Minute)
Satz S. 162 abschreiben, S.163/1 rot

- Lehrbuch S. 156 Einstieg,

  Aufgaben 1 -7 - S. 158 Satz des

  Pythagoras erarbeiten
- S. 158 Begriffe am rechtwinkligen

  Dreieck lernen!

- S. 159 alle Aufgaben

- S. 160/ 4 grün, 4 rot

--------------------------------------------------

- S.170 / 1, 2 grün
- S.130 / 1,2 grün ; 1,2 rot
- S.100 / 1,2 grün; 1,2 rot

--------------------------------------------------

- Seht euch auf youtube die Erklärungen

  an, arbeitet die Beispiele im Buch durch

  und löst die Aufgaben zum Satz des

  Pythagoras.
Hypotenuse berechnen, S. 158/Beispiel 2
„Satz des Pythagoras | a² + b² = c² |
Mathematik - einfach erklärt |

Lehrerschmidt“
https://www.youtube.com/watch?v=FECtVbC-mgk (bis 4. Minute)
S. 160/7a grün
Katheten berechnen, S.158/Beispiel 3
„Satz des Pythagoras | a² + b² = c² |

Geometrie | Mathematik | Lehrerschmidt“
https://www.youtube.com

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S. 160/7b grün
Umkehrung des Satzes des Pythagoras,

S.162/Beispiel 1
„Satz des Pythagoras | a² + b² = c² |

Mathematik - einfach erklärt |

Lehrerschmidt“
https://www.youtube.com

/watch?v=FECtVbC-mgk (ab 4. Minute)
Satz S. 162 abschreiben, S.163/1 rot

- Lehrbuch S. 209-211 lesen bis "line"

  Vokabeln abschreiben und lernen

- Lehrbuch S. 63-66 Lies die Geschichte!

  Fertige eine Tabelle mit 4 an!

  Spalte 1 - Part

  Spalte 2 - Who do you meet in the part?

  Spalte 3 - What happens?

  Spalte 4 - How do you think the story

                  will go on?

  (englische Stichpunkte)

- Lehrbuch S. 67 Aufg. 3a

  Übersetze die Redewendungen 1-18!

  Danach suche die Sätze im Text unsd

  schreibe sie dazu:

Bspl.: Danny is shy-Danny ist schüchtern

   Danny nods with a shy smile ...(Zeile 12)

- Workbook S. 38 Aufg. 15 und 16

- Lehrbuch S. 127 Aufg. 3d "Danny´s

  profile"

  (age-from-famaly-school-hobbies-

    charakteristics)

-Lehrbuch S. 128 Aufg. 5a

30 Tage kostenlos nutzbar:

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/lerninhalte/Cornelsen/Englisch

/English-G-Lighthouse/

1. Schreibe alle Vokabeln der 3. Unit in

    Deinen Hefter und präge sie Dir ein.
2. Bereite einen Vortrag zum Passiv

    Lehrbuch. S. 192 vor.
3. Löse die entsprechenden Aufgaben

    zum Passiv im Lehrbuch u. Workbook!
4. Lehrbuch S. 68 Nr. 1a) bis 1c)
5. Lehrbuch S. 75 Nr. 7

30 Tage kostenlos nutzbar:

https://www.phase-6.de/classic

/lerninhalte/Cornelsen/Englisch

/English-G-Lighthouse/

--------------------------------------------------

1. Fertige ein Mindmap zum Thema

    "Easter" mit von Dir ausgewählten

    Vokabeln an. (Quelle Wörterbuch)
2. Schreibe mit diesen Vokabeln einen

    kurzen zusammenhängenden Text mit

    mindestens 20 Sätzen!
3. Fertige eine Zeichnung mit

    US -amerikanischen Osterbräuchen

    und englischsprachiger Beschriftung in

    Legendenform an. (Quelle: Internet)

- Erstelle eine Präsentation zum Thema 

  ,,CORONA“!
  - Wähle als Format ein Lernplakat ODER 

   einen Kurzvortrag ODER eine

   Powerpoint-Präsentation!

   Die inhaltlichen Schwerpunkte sollten

   biologische/medizinische sein, wie z.B :
   -Steckbrief des Covit19-Virus
   -Verlauf der Krankheit (Infektionswege, 

    Inkubationszeit, Symptome,

    verschiedene Krankheitsverläufe,

    Heilungschancen, usw.)
- Definiere die Begriffe EPIDEMIE und

  PANDEMIE!
- Beschreibe ausführlich gesellschaftliche

  und persönlich Verhaltensregeln, um

  das Infektionsrisiko zu verringern!!!

  Vergiss die Quellenangaben nicht!

- Erstelle eine Präsentation zum Thema

   ,,CORONA“!
  - Wähle als Format ein Lernplakat ODER

   einen Kurzvortrag ODER eine

   Powerpoint-Präsentation!

   Die inhaltlichen Schwerpunkte sollten

   biologische/medizinische sein, wie z.B:
   -Steckbrief des Covit19-Virus
   -Verlauf der Krankheit (Infektionswege,

    Inkubationszeit, Symptome,

    verschiedene Krankheitsverläufe,

    Heilungschancen, usw.)
- Definiere die Begriffe EPIDEMIE und

   PANDEMIE!
- Beschreibe ausführlich gesellschaftliche

  und persönlich Verhaltensregeln, um

  das Infektionsrisiko zu verringern!!!

  Vergiss die Quellenangaben nicht!

Chemie

Wiederholung und Festigung zur Vorbereitung der Klassenarbeit.
- Bitte Informationen und Arbeitsblätter

  im Hefter durcharbeiten. Zum Thema:
1. Reine Stoffe und Stoffgemische
2. Trennen von Stoffgemischen (Hilfen

    Lehrbuch S. 24/25)
3. Chemische Reaktionen erkennen

    (Arbeitsblatt)
4. Definition "Chemische Reaktion und

    Physikalischer Vorgang"
5. Periodensystem der Elemente

    (Entdecker: Mendelejew, Meyer)
6. Zusammenhang zwischen PSE und

    Atombau von Elementen
7. Arbeitsblatt "Übung mach den Meister"

    wiederholen
7. Bau der Metalle: Löse Aufgabe 1 - 3 im

    Lehrbuch S. 57
8. Korrosion und Korrosionsschutz:

  - Definiere Korrosion und nenne

    Möglichkeiten, die Metalle vor dem

    Rosten schützen. Nutze dafür das

    Lehrbuch ab S. 46/47.

--------------------------------------------------

Zur Festigung von Wissen und zur

Förderung eurer selbstständigen

Arbeitsweise nutzt bitte die

ausgewählten "Lern-Apps" zu den

genannten Themen. Die Weblinks können

mit PC, Tablet und Smartphone

aufgerufen werden. Viel Spaß!

- Elementsymbole und ihre Namen / PSE
https://learningapps.org/2543211
https://learningapps.org/9920245

- Physikalischer Vorgang oder chemische

  Reaktion
https://learningapps.org/3082216
https://learningapps.org/2572548

- Trennverfahren
https://learningapps.org/1407786
https://learningapps.org/4455128

- Eigenschaften der Metalle
https://learningapps.org/1752642
https://learningapps.org/1058975

Wiederholung und Festigung zur Vorbereitung der Klassenarbeit.
- Bitte Informationen und Arbeitsblätter

  im Hefter durcharbeiten. Zum Thema:
1. Reine Stoffe und Stoffgemische
2. Trennen von Stoffgemischen (Hilfen

    Lehrbuch S. 24/25)
3. Chemische Reaktionen erkennen

    (Arbeitsblatt)
4. Definition "Chemische Reaktion und

    Physikalischer Vorgang"
5. Periodensystem der Elemente

    (Entdecker: Mendelejew, Meyer)
6. Zusammenhang zwischen PSE und

    Atombau von Elementen
7. Arbeitsblatt "Übung mach den Meister"

    wiederholen
7. Bau der Metalle: Löse Aufgabe 1 - 3 im

    Lehrbuch S. 57
8. Korrosion und Korrosionsschutz:

  - Definiere Korrosion und nenne

    Möglichkeiten, die Metalle vor dem

    Rosten schützen. Nutze dafür das

    Lehrbuch ab S. 46/47.

--------------------------------------------------

Zur Festigung von Wissen und zur

Förderung eurer selbstständigen

Arbeitsweise nutzt bitte die

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genannten Themen. Die Weblinks können

mit PC, Tablet und Smartphone

aufgerufen werden. Viel Spaß!

- Elementsymbole und ihre Namen / PSE
https://learningapps.org/2543211
https://learningapps.org/9920245

- Physikalischer Vorgang oder chemische

Reaktion
https://learningapps.org/3082216
https://learningapps.org/2572548

- Trennverfahren
https://learningapps.org/1407786
https://learningapps.org/4455128

- Eigenschaften der Metalle
https://learningapps.org/1752642
https://learningapps.org/1058975

- Arbeitsheft S. 17 und 18

--------------------------------------------------

- Arbeitsheft S.19 + topographischer

  Merkstoff

- Arbeitsheft S. 17 und 18

--------------------------------------------------

- Arbeitsheft S.19 + topographischer

  Merkstoff

- LB S. 174 -175/ 3 und 4

--------------------------------------------------

- Lehrbuch

- S. 176+177 lesen, Aufg. 1-4 schriftlich

- LB S. 68 -70 Erarbeite einen

  Schülervortrag über die wichtigsten

  Bestimmungen des

  Jugendschutzgesetzes

  Schülervortrag über die wichtigsten

  Bestimmungen des

  Jugendschutzgesetzes

- Wiederholung und lernen aller Vokabeln

-------------------------------------------------

- Schreibe alle Vokabeln der 3. Lektion

  in deinen Hefter, lies sie laut und

  präge sie dir ein.

- Wiederholung und lernen aller Vokabeln

--------------------------------------------------

- Schreibe alle Vokabeln der 3. Lektion

  in deinen Hefter, lies sie laut und

  präge sie dir ein.

-Lehrbuch S. 112-115 lesen

  Aufg. 1+2 auf S. 113 und Aufg. 1

  auf S. 115 schriftlich

Wiederhole den Wirtschaftskreislauf und

erläutere die Auswirkungen der

Coronakrise auf die Marktwirtschaft

schriftlich ! Verwende dazu auch aktuelle

Pressemitteilungen!

  Aufg. 1+2 auf S. 113 und Aufg. 1

  auf S. 115 schriftlich

Wiederhole den Wirtschaftskreislauf und

erläutere die Auswirkungen der

Coronakrise auf die Marktwirtschaft

schriftlich ! Verwende dazu auch aktuelle

Pressemitteilungen!

 Auskommen mit dem Einkommen

• In Hinblick auf die Klassenarbeit

   wiederholt bitte den erarbeiteten

   Lehrstoff zur o.g. Thematik!
Lernstoff aus dem Hefter:

- Ziele des Wirtschaftens,

- Einkommensarten (Einnahmen),
- Ausgaben (feste/veränderliche Kosten),

- Methoden der Ausgabenplanung

  (Berechnungen),Kaufkriterien,

- Einkaufsmöglichkeiten,

- Einkaufsfehler/ Preisfallen

Kontrolle: Zeitpunkt Schulbeginn Kl. 8: Vorbereitung/ Wiederholung KLA

• In Hinblick auf die Klassenarbeit

   wiederholt bitte den erarbeiteten

   Lehrstoff zur o.g. Thematik!
Lernstoff aus dem Hefter:

- Ziele des Wirtschaftens,

- Einkommensarten (Einnahmen),
- Ausgaben (feste/veränderliche Kosten),

- Methoden der Ausgabenplanung

  (Berechnungen),Kaufkriterien,

- Einkaufsmöglichkeiten,

- Einkaufsfehler/ Preisfallen

Kontrolle: Zeitpunkt Schulbeginn Kl. 8: Vorbereitung/ Wiederholung KLA

- Lerne eine ausgewählte Ballade
- Arbeitsblatt: „Rund ums Verb –

 Schulleben“, Nr. 2 – Schreiben des

 offiziellen Briefes an den Schulleiter
- Lehrbuch S. 62/ 6
- Erörtern: Lehrbuch S. 25 -27/1, 2 a – c

- Muttersprache S. 61/4a und 4c
- Fertige einen tabellarischen Lebenslauf

  zu Friedrich Schiller an

- LB S. 9/ 3, 4, 5

- LB S. 123/2a, b
- LB S 14/ 12,13, 14

- LB S. 124/ 5a,b
- LB S. 33/ 3, 4

- LB S. 127/ 1
- LB S. 48/ 6

- LB S. 128/ 11a, b
- LB S. 67/ 5
- LB S. 66/ 1 rot

-------------------------------------------------

- LB S. 9/3 rot
- LB S. 16/1-3 grün
- LB S. 33/6-7 grün
- LB S. 56/4a-c grün
- LB S. 120/3 rot
- LB S. 128/12
- LB S. 128/16
- LB S. 138/6

--------------------------------------------------

Sieh dir das Video auf https://www.youtube.com

/watch?v=iRHI4m61bXA „Kegelturm

berechnen- Volumen und Oberfläche-

Mathematik-Lehrerschmidt an.
- LB S. 136/5 rot und grün nur Volumen
- LB S. 136/6 grün und rot a und b

--------------------------------------------------

LB S. 146/1
LB S. 146/2a, c
LB S. 146/3a, c
LB S. 147/10 grün
LB S. 144/17 grün

- LB S. 123/2a, b
- LB S 14/ 12,13, 14

- LB S. 124/ 5a,b
- LB S. 33/ 3, 4

- LB S. 127/ 1
- LB S. 48/ 6

- LB S. 128/ 11a, b
- LB S. 67/ 5
- LB S. 66/ 1 rot

--------------------------------------------------

- LB S. 9/3 rot
- LB S. 16/1-3 grün
- LB S. 33/6-7 grün
- LB S. 56/4a-c grün
- LB S. 120/3 rot
- LB S. 128/12
- LB S. 128/16
- LB S. 138/6

--------------------------------------------------

Sieh dir das Video auf https://www.youtube.com

/watch?v=iRHI4m61bXA „Kegelturm

berechnen- Volumen und Oberfläche-

Mathematik-Lehrerschmidt an.
- LB S. 136/5 rot und grün nur Volumen
- LB S. 136/6 grün und rot a und b

--------------------------------------------------

LB S. 146/1
LB S. 146/2a, c
LB S. 146/3a, c
LB S. 147/10 grün
LB S. 144/17 grün

- Lehrbuch S. 219-224 bis "does have"

  lesen Wiedrholen der bereits gelernten

  Vokabeln und diese abschreiben!

- Lehrbuch S.69 Aufg. 3

  Text abschreiben und fehlende Wörter

  einsetzen- dann den Text übersetzen!

- Lehrbuch S. 71 Aufg. 6b

  Setze die fehlenden Wörter ein und

  vergleiche mit S. 97

- Lehrbuch S. 97 Aufg. 6

  Schreibe einen Dialog laut Vorgabe aus

  dem roten Kästchen!

- Workbook S. 40 Aufg. 16 und 17 sowie

  S. 42-43 Aufg. 21-24

30 Tage kostenlos nutzbar:

https://www.phase-6.de/classic

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- Lehrbuch S. 219-224 bis "does have"

  lesen Wiedrholen der bereits gelernten

  Vokabeln und diese abschreiben!

- Lehrbuch S.69 Aufg. 3

  Text abschreiben und fehlende Wörter

  einsetzen- dann den Text übersetzen!

- Lehrbuch S. 71 Aufg. 6b

  Setze die fehlenden Wörter ein und

  vergleiche mit S. 97

- Lehrbuch S. 97 Aufg. 6

  Schreibe einen Dialog laut Vorgabe aus

  dem roten Kästchen!

- Workbook S. 40 Aufg. 16 und 17 sowie

  S. 42-43 Aufg. 21-24

30 Tage kostenlos nutzbar:

https://www.phase-6.de/classic

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   ,,CORONA“!
   - Wähle als Format ein Lernplakat ODER

    einen Kurzvortrag ODER eine

    Powerpoint-Präsentation!

    Die inhaltlichen Schwerpunkte sollten

    biologische/medizinische sein, wie z.B :
    -Steckbrief des Covit19-Virus
    -Verlauf der Krankheit (Infektionswege,

     Inkubationszeit, Symptome,

     verschiedene Krankheitsverläufe,

     Heilungschancen, usw.)
- Definiere die Begriffe EPIDEMIE und

  PANDEMIE!
- Beschreibe ausführlich gesellschaftliche

  und persönlich Verhaltensregeln, um das

  Infektionsrisiko zu verringern!!!

  Vergiss die Quellenangaben nicht!

- Erstelle eine Präsentation zum Thema

   ,,CORONA“!
   - Wähle als Format ein Lernplakat ODER

    einen Kurzvortrag ODER eine

    Powerpoint-Präsentation!

    Die inhaltlichen Schwerpunkte sollten

    biologische/medizinische sein, wie z.B :
    -Steckbrief des Covit19-Virus
    -Verlauf der Krankheit (Infektionswege,

    Inkubationszeit, Symptome,

    verschiedene Krankheitsverläufe,

    Heilungschancen, usw.)
- Definiere die Begriffe EPIDEMIE und

  PANDEMIE!
- Beschreibe ausführlich gesellschaftliche

  und persönlich Verhaltensregeln, um

  das Infektionsrisiko zu verringern!!!

  Vergiss die Quellenangaben nicht!

Wiederholung, Festigung und Ergänzung

Kohlenwasserstoffe.
Alkane
- Lehrbuch (LB) S. 62 - 66 durcharbeiten.
- Löse die Aufgaben 2a und 3 im 

  Lehrbuch auf Seite 71.
Alkene
- LB S. 74 und 75 durcharbeiten.
- Löse die Aufgaben 2 und 3 im Lehrbuch

  auf Seite 75.
Ethin
- LB S. 76 - 78 durcharbeiten.
- Löse die Aufgaben 3, 4 und 5 im 

  Lehrbuch auf Seite 79.

Eliminierung, Addition und Substitution sind die typischen Reaktionsarten der Kohlenwasserstoffe.
- LB S. 72/73 und 84 - 88 durcharbeiten.
- Löse die Aufgabe 1 im Lehrbuch auf

  Seite 79 und Aufgabe 3 im LB auf Seite

  89.

--------------------------------------------------

Zur Festigung von Wissen und zur

Förderung eurer selbstständigen

Arbeitsweise nutzt bitte die

ausgewählten "Lern-Apps" zu den

genannten Themen. Die Weblinks können

mit PC, Tablet und Smartphone

aufgerufen werden. Viel Spaß!

- Oxide des Kohlenstoffs
https://learningapps.org/2280285

- Homologe Reihe der Alkane
https://learningapps.org/5616533
https://learningapps.org/5631633
https://learningapps.org/5014548

- Kohlenwasserstoffe
https://learningapps.org/5021320
https://learningapps.org/7961783
https://learningapps.org/8446781

Wiederholung, Festigung und Ergänzung

Kohlenwasserstoffe.
Alkane
- Lehrbuch (LB) S. 62 - 66 durcharbeiten.
- Löse die Aufgaben 2a und 3 im

  Lehrbuch auf Seite 71.
Alkene
- LB S. 74 und 75 durcharbeiten.
- Löse die Aufgaben 2 und 3 im Lehrbuch

  auf Seite 75.
Ethin
- LB S. 76 - 78 durcharbeiten.
- Löse die Aufgaben 3, 4 und 5 im

  Lehrbuch auf Seite 79.

Eliminierung, Addition und Substitution

sind die typischen Reaktionsarten der

Kohlenwasserstoffe.
- LB S. 72/73 und 84 - 88 durcharbeiten.
- Löse die Aufgabe 1 im Lehrbuch auf

  Seite 79 und Aufgabe 3 im LB auf Seite

  89.

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Zur Festigung von Wissen und zur

Förderung eurer selbstständigen

Arbeitsweise nutzt bitte die

ausgewählten "Lern-Apps" zu den

genannten Themen. Die Weblinks können

mit PC, Tablet und Smartphone

aufgerufen werden. Viel Spaß!

- Oxide des Kohlenstoffs
https://learningapps.org/2280285

- Homologe Reihe der Alkane
https://learningapps.org/5616533
https://learningapps.org/5631633
https://learningapps.org/5014548

- Kohlenwasserstoffe
https://learningapps.org/5021320
https://learningapps.org/7961783
https://learningapps.org/8446781

- AH S. 14, 16, 17, lernen TM

--------------------------------------------------

- Arbeitsheft S. 18

- AH S. 14, 16, 17, lernen TM

--------------------------------------------------

- Arbeitsheft S. 18

- LB S. 54 – 55 Erarbeite das Thema

  „Das Ende der Demokratie“ schriftlich!

- LB S. 170 – 171 Fertige eine

  Wandzeitung zum Thema:

  „Mein Bundesland Sachsen-Anhalt“ an!

- LB S. 170 – 171 Fertige eine

  Wandzeitung zum Thema:

 „Mein Bundesland Sachsen-Anhalt“ an!

- Wiederholung und lernen aller Vokabeln

--------------------------------------------------

- Ergänze die fehlenden Vokabeln

  der 2. Lektion und schreibe die

  Vokabeln der 3. Lektion i. deinen Hefter.

- Wiederholung und lernen aller Vokabeln

--------------------------------------------------

- Ergänze die fehlenden Vokabeln

  der 2. Lektion und schreibe die

  Vokabeln der 3. Lektion i. deinen Hefter.

- Lehrbuch

  S.100-101 ab "Produktivität und

  Wirtschaftlichkeit" lesen und

  Aufg. 1 auf S. 101 schriftlich,

  S. 94-97 lesen und in einer Tabelle die  

  Merkmale einer GmbH, eines

  Einzelhandelsunternehemes und einer

  OHG zusammenfassen

Bereite einen Kurzvotrag vor zum Thema:

"Welche Folgen hat die Coronakrise für

Unternehmen und Betriebe?"

Erläutere die Auswirkungen schriftlich

und nutze dafür auch Meldungen aus

den Medien ! (z.B. Zeitungsmeldungen)

S.100-101 ab "Produktivität und

Wirtschaftlichkeit" lesen und

Aufg. 1 auf S. 101 schriftlich,

S. 94-97 lesen und in einer Tabelle die

Merkmale einer GmbH, eines

Einzelhandelsunternehemes und einer

OHG zusammenfassen

Bereite einen Kurzvotrag vor zum Thema:

"Welche Folgen hat die Coronakrise für

Unternehmen und Betriebe?"

Erläutere die Auswirkungen schriftlich

und nutze dafür auch Meldungen aus

den Medien ! (z.B. Zeitungsmeldungen)

 Hwi

 Ernährungsformen

 mündlich:
• Wiederholt die Inhalte der

   Ernährungsformen (Vegetarier/Veganer,

   Trennkost, vollwertige Ernährung)!
• Warum wird die vollwertige Ernährung 

   von der Deutschen Gesellschaft für

   Ernährung empfohlen?
schriftlich:
• Wie lauten die 10 Regeln der DGE für

   gesundes Essen und Trinken?

Kontrolle : Zeitpunkt Schulbeginn Klasse 9

  (ab 4.5.2020)

  mündlich:
• Wiederholt die Inhalte der

   Ernährungsformen (Vegetarier/Veganer,

   Trennkost, vollwertige Ernährung)!
• Warum wird die vollwertige Ernährung

   von der Deutschen Gesellschaft für

   Ernährung empfohlen?
schriftlich:
• Wie lauten die 10 Regeln der DGE für

   gesundes Essen und Trinken?

Kontrolle : Zeitpunkt Schulbeginn Klasse 9

   (ab 4.5.2020)

- Arbeite die Aufgaben der folgenden Prüfungsaufgaben durch:

- 2017 Traum und Wirklichkeit
- 2018 AS 1 Geiz
- 2018 AS 2 Allein im Restaurant

  Die Aufgaben sind auch unter:

https://lisa.sachsen-anhalt.de/unterricht/pruefungen/schriftliche-

abschlusspruefung-realschulabschluss/

  zu finden

- Prüfungsaufgaben durcharbeiten

https://lisa.sachsen-anhalt.de/unterricht/pruefungen/schriftliche-

abschlusspruefung-realschulabschluss/

- Weitere Aufgaben zur Prüfungsvorbereitung findet ihr im LB ab S. 146

  (Lösungen zur Selbstkontrolle! ab S.167),
- Nutzt die E-Learning Plattform des Landesbildungsservers!

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Zur Verbesserung der Noten in Mathematik könnt ihr ab Donnerstag selbst

ausgewählte Prüfungsaufgaben aus den Prüfungen von 2016 - 2019 (P2 oder W)

als Kurzvortrag vor der Klasse präsentieren.

- Workbook

  S. 57 Aufg. 17

  S. 58 Aufg. 18 (120 Wörter - denkt an unterschiedliche Satzanfänge,

  "My first job interview was ..." - Past Tense!

  S. 60 Aufg. 21

- Lehrbuch S. 190 ff. - Vokabeln wiederholen und lernen!

- Beschäftigt euch mit den Prüfungen aus den Jahren 2018 und 2019!

https://lisa.sachsen-anhalt.de/unterricht/pruefungen/schriftliche-

abschlusspruefung-realschulabschluss/

30 Tage kostenlos nutzbar:

https://www.phase-6.de/classic/lerninhalte/Cornelsen/Englisch/English-

G-Lighthouse/

  - Wähle als Format ein Lernplakat ODER einen Kurzvortrag ODER eine

    Powerpoint-Präsentation! Die inhaltlichen Schwerpunkte sollten

    biologische/medizinische sein, wie z.B :
   -Steckbrief des Covit19-Virus
   -Verlauf der Krankheit (Infektionswege, Inkubationszeit, Symptome,

    verschiedene Krankheitsverläufe, Heilungschancen, usw.)
- Definiere die Begriffe EPIDEMIE und PANDEMIE!
- Beschreibe ausführlich gesellschaftliche und persönlich Verhaltensregeln, um das

   Infektionsrisiko zu verringern!!!

   Vergiss die Quellenangaben nicht!

Vorbereitung des Prüfungsschwerpunkts : Schwefel und seine Verbindungen
- LB S. 158 - 168 durcharbeiten.
- Löse die Aufgaben 1, 2 und 4 im LB auf Seite 159.
- Löse die Aufgaben 1 und 2 im LB auf Seite 161.

Schwefeldioxid ist ein Luftschadstoff, genauso wie Kohlenstoffdioxid.
- Vergleich die beiden Luftschadstoffe miteinander und achte dabei auf

  gemeinsame und unterschiedliche Eigenschaften und ihre Wirkung auf die

  Umwelt

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Zur Prüfungsvorbereitung und zur Förderung eurer selbstständigen Arbeitsweise

nutzt bitte die ausgewählten "Lern-Apps" zu den genannten Themen.

Die Weblinks können mit PC, Tablet und Smartphone aufgerufen werden.

Viel Erfolg!

- Modifikationen des Kohlenstoffs
https://learningapps.org/3290608

- Alkane, Alkene und Alkine
https://learningapps.org/10235326

- Radikalische Substitution von FCKW und Ozon
https://learningapps.org/6209663

- Kunststoffe
https://learningapps.org/1286639
https://learningapps.org/1294402

- Arbeitsheft S. 16 und 17, lernen TM

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

- Arbeitsheft S. 14

- Prüfungsschwerpunkte : Mechanik, Thermodynamik, Optik
- LB S. 228 – 237 durcharbeiten,

- ab S. 238 gezielte Aufgaben zu den oben genannten Schwerpunkten auswählen

  Informationen zusammen mit Arbeitsblättern aus dem Hefter wiederholen und 

  ggf. ergänzen
- LB S. 38 Orientierung am Sternenhimmel
- LB S. 66 Gesetze zu Planetenbewegungen
- S. 74 Die Erde und ihr Mond
- S. 114 Die Sonne – unser Stern

- Eigenständige Weiterarbeit am Projekt: „Herzblut“

  Abgabe der Schriftliche Ausarbeitung bis Freitag, 03.04.2020

  entweder persönlich (Briefkasten der Schule- Einwurf am Nebengebäude

  oder per Post

  oder per E-Mail an: kontakt@sks-bosse.bildung-lsa.de!

- Erarbeite deinen Vortrag zum gewählten Thema: „Europäische Union“ und fertige

  dazu eine Wandzeitung / ein Schaubild an!

- Wiederholung und lernen aller Vokabeln!

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

- Ergänze die fehlenden Vokabeln der 5. Lektion und lerne sie.

  Meine 1. eigene Wohnung
 Nutzen Sie zur Beantwortung der Fragen Ihr Text- und Arbeitsmaterial im Hefter 

 sowie das Internet! Arbeiten Sie eigenständig! (keine Internetauszüge)

1. Was ist ein Mietvertrag und was regelt er?
2. Nennen Sie 6 Kriterien, die unbedingt im Mietvertrag enthalten sein müssen!
3. Was gehört alles zu den Nebenkosten?
3.1. Sind Strom, Telefon und TV in den Nebenkosten enthalten? Begründen Sie!
3.2. Was wird mit der Kaltmiete bezahlt?
4. Zeichnen Sie den Grundriss der Wohnung zu Hause im Maßstab 1:50
(1m= 2cm).
 Stellen Sie sich vor, es wäre Ihre 1. eigene Wohnung:
 Wie würden Sie sie einrichten?
- Entnehmen Sie die Maße der Einrichtungsgegenstände dem Internet; diese sind 

  genormt.
- Richten Sie nun Ihre Räume ein, indem Sie die Gegenstände einzeichnen!

  Tipp: einzeln und mehrmals aufzeichnen, ausschneiden und erstmal legen- dann

  können Sie sie noch verschieben, bevor sie geklebt werden
- Achten Sie darauf, dass Fenster, Türen (auch bei Schränken) nicht verstellt

  werden- sie müssen sich öffnen lassen! Platz zum Durchgehen lassen! (ca.0,5m)

  Format: A4- weißes Blatt

 Die Lernaufgaben werden mit Beginn des regulären Unterrichts

 eingesammelt und bewertet.

- Lehrbuch S. 142-145 lesen

  Aufg. 1 und 2 auf S. 144 schriftlich sowie die Aufgabe:

  "Welche 3 Lösungswege kann der Staat für negative externe Effekte anwenden?

  Stelle dies an einem selbst gewählten Beispiel schriftlich dar!"

------------------------------------------------------------------------------------------------------

Wiederhole den Wirtschaftskreislauf (Klasse 7)! Erläutere die Rolle des Staates

bei der Bekämpfung der Coronakrise und mit welchen Maßnahmen will der Staat

die Wirtschaft unterstützen ? Sammle dazu Material aus der Presse und
fertige zu dieser Thematik einen Kurzvortrag an!

 1. LB. S. 78 unten

Übernimm das Schaubild "Wirtschaft" in Deinen Hefter. Achte dabei auf die 3 Bereiche und deren Erklärungen!

 2. LB. S. 78 Info

Definiere den Begriff Wirtschaft.
 3. LB. S.78 Nr. 2
 4. LB. S. 79 Nr. 3,4,5

Bei Fragen zu den gestellten Aufgaben,

könnt ihr die Fachlehrerin gern per E-Mail

kontaktieren:

u.hoeweling@sks-bosse.bildung-lsa.de

 Löse mithilfe des Lehrbuchs

 im Arbeitsheft:

-Seite 22 Aufgaben 1, 2 und 3
-Seite 23 Aufgaben 1 und 2

 1. 1.LB. S. 198/199

Schreibe die Vokabeln der 4. Lektion

„Berrys world“ bis einschließlich“ bitte“ ! (blauer Kasten auch)
 2. Präge Dir diese Vokabeln ein.
 3. LB. S.72 Nr.1, „ From Monday to Friday“
 4. Read the text and finish the sentences.
 5. Tell a partner about your day.
 6. Make a mindmap about pets (LB. S. 177

„Talking about pets“ Hilfe)

Bei Fragen zu den gestellten Aufgaben,

könnt ihr die Fachlehrerin gern per E-Mail

kontaktieren:

u.hoeweling@sks-bosse.bildung-lsa.de

 Löse mithilfe des Lehrbuchs u. dem Atlas

-Arbeitsheft Seite 12 Aufgabe 1
 ( Achte auf die Kreise in der Karte ) und 

 Seite 13 Aufgaben 1,2 und 3

 Löse mithilfe des Lehrbuchs u. dem Atlas

-Arbeitsheft Seite 12 Aufgabe 1
 ( Achte auf die Kreise in der Karte ) und

 Seite 13 Aufgaben 1,2 und 3

 1. Schreibe alle Vokabeln der 5. Lektion in

den Hefter und präge sie Dir langfristig ein

(Vocabulary).
 2. Visit Dartmoor LB. S.88 No 1
 3. Packing for the trip LB. S. 91 No 2a/3
 4. The will future LB. S. 180 unter

Grammar stichpunktartig in den Hefter

übernehmen
5. WB p.62 No 1a/b, No 2
6. WB. p.63 No ¾

Bei Fragen zu den gestellten Aufgaben,

könnt ihr die Fachlehrerin gern per E-Mail

kontaktieren:

u.hoeweling@sks-bosse.bildung-lsa.de

 Informiere dich im Lehrbuch Seite 56 über

 die Savannenarten und löse dann im

 Arbeitsheft
-Seite 14 Aufgaben 1,2 und 3.
 Wiederhole die Auswertung eines

 Klimadiagramms und übe diese an den

 Beispielen auf der Lehrbuchseite.

 die Savannenarten und löse dann im

 Arbeitsheft
-Seite 14 Aufgaben 1,2 und 3.
 Wiederhole die Auswertung eines

 Klimadiagramms und übe diese an den

 Beispielen auf der Lehrbuchseite.

 Lehrbuch S. 28/29 lesen,

-Aufgaben 1-3 schriftlich

-Aufgaben 1-3 schriftlich

 1. Schreibe alla Vokabeln der 5. Lektion in

den Hefter und präge sie Dir ein.

(Vocabulary)
 2. Fertige ein Buddybook zum Thema

"Scotland" an.
Nutze viele Informationen aus dem

Lehrbuch und dem Workbook.
 3. Loch Ness brochures LB. S. 84 No 1 a/b
 4. Stop! Check! Go! LB. S. 88 No 5
 5. Writing A story about "Slains Castle"

LB. S. 89 No 6
 6. Mediation What’s for breakfast?

LB. S 89 No 7 a

Bei Fragen zu den gestellten Aufgaben,

könnt ihr die Fachlehrerin gern per E-Mail

kontaktieren:

u.hoeweling@sks-bosse.bildung-lsa.de

 Auf den Seiten 98-111 im Lehrbuch

 findest du Aussagen über 4 Ressourcen

  Russlands.
Realschüler: Wähle 2 Ressourcen aus und

 löse die Aufgaben dazu auf diesen Seiten.
Hauptschüler: Wähle 1 Ressource aus und

 löse die Aufgaben dazu auf diesen Seiten.

 findest du Aussagen über 4 Ressourcen

 Russlands.
Realschüler: Wähle 2 Ressourcen aus und

 löse die Aufgaben dazu auf diesen Seiten.
Hauptschüler: Wähle 1 Ressource aus und

 löse die Aufgaben dazu auf diesen Seiten.

 Lehrbuch S. 116-119 lesen,

-Aufgaben 1 und 3 schriftlich

-Aufgaben 1 und 3 schriftlich

 1. Reading Two big problems- one solution

LB. S. 76 No 2
 2. Working with the text

LB. S. 77 No 3a,b,c
 3. Schreibe alle Vokabeln der 4. Lektion in

Deinen Hefter und präge sie Dir langfristig

ein.
 4. Reading American bears Workbook

p. 40 No 19 a,b, c
 5. Revision Healthy or junk?

WB. p. 43, No 4
 6. Revision Parts oft he body

WB. p. 45 No 1, 2

Bei Fragen zu den gestellten Aufgaben,

könnt ihr die Fachlehrerin gern per E-Mail

kontaktieren:

u.hoeweling@sks-bosse.bildung-lsa.de

-Notiere aus dem Lehrbuch Seite 97 M2

 die 4 Wirtschaftssektoren und deren

 Aufgaben und präge sie dir ein.
-Löse dazu die Aufgaben 1 und 3.

(Aufgabe 3 beziehe auf die Woche vom

 08.-12.6.2020.)

 die 4 Wirtschaftssektoren und deren

 Aufgaben und präge sie dir ein.
-Löse dazu die Aufgaben 1 und 3.

(Aufgabe 3 beziehe auf die Woche vom

 08.-12.6.2020.)

 Lehrbuch S. 39 lesen,

-Aufgabe 1 schriftlich (Zusammenstellen

 der Vor- und Nachteile in einer Tabelle)

-Aufgabe 1 schriftlich (Zusammenstellen

 der Vor- und Nachteile in einer Tabelle)

individuelle Vorbereitung auf die mündliche Prüfung anhand der

Prüfungsschwerpunkte

-Schüler, die die mündliche Prüfung im Fach Russisch absolvieren möchten,

 schreiben bitte bis zum 8.6.2020 einen Text zum Thema Heimatstadt und

 einen Text über die Stadt, in der sie aufgewachsen sind ( jeweils 15 Sätze ).

 Lehrbuch S. 151 lesen, Aufgaben 1,2,4 schriftlich
 (diese Aufgabe ist mit dem Fach Technik kombiniert!)